1.学生的已有知识会促进或阻碍孩子们的学习。要学会考察学生的已有知识，并建立新旧联系，激活原有知识。或修补先行知识的不足，指明类比的问题所在。
2.学生组织知识的方式会影响其学习和运用知识的方式。创建概念图，分析任务，对比、凸显知识的特性，运用多种知识结构，建立深层关联。
3.学生的动机激发、引导和维持他们的活动。内在价值积极主动，外在环境支持。给予学生适度的挑战，明确阐述你的期望，提供评分细则，提供针对性反馈，给予学生反思。
4.要达到精熟的水平，学生首先需要掌握成分技能，然后练习整合这些技能，并且知道何时运动所学技能。薄弱环节，进行专项训练，学会比较，分析情境，给出提示。
5.目标导向的练习，结合针对性的反馈，对学习至关重要。反馈要及时，可以多次进行反馈，给出范例。
6.学生的当前发展水平与课堂中的社会、情感和智力氛围互相作用，共同影响他们的学习。
7.要想成为自主学习者，学生必须学会评估任务的要求，评价自己的知识和技能，设计自己的学习方法，监控自己的学习进步，并根据需要调整自己的学习策略。
