妈妈给我报名了海淀区艺术节的朗诵比赛。于是在朗诵课上，我和老师开始翻找合适的朗诵材料。不一会儿，老师翻书的手停了下来，她把书递给我，说道：“这两篇文章，你更喜欢哪个？”我不言，仔细翻阅。第一个是《童年，真好》，语言灵动，文采飞扬，但把它朗诵出韵味却不易；
第二个是《小苹果找阳光》，它讲述了一个小青苹果在找阳光的路上历经千辛万苦，最终变成了红苹果的故事。我读得津津有味，说道：“就要《小苹果找阳光》吧！”在细致入微的思考中，这朵花开了。
选罢文章，听毕讲解，我如火如荼地练习起来——先梳理故事情节，然后反复诵读以至背诵。再根据停连和气口位置把握好感情的递进。朗诵和表演是分不开的，加动作这一环节，可谓难点：动作少，似木桩者，为下；
动作多且繁琐者，为中；
于适当处添由心生之动作，使听者入神者，为上。来回揣摩，心随文字而动；
去叶留枝，力求动作精简；
心潮澎湃，仿佛演绎着自己的人生。在精益求精的推敲中，这朵花开了。
时间飞逝，比赛之日转瞬即至。我既紧张又期待，期待着我于“台下十年功”的雕琢，能在芸芸众“声”中崭露头角，得一份精湛的“台上一分钟”。轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。开头须惊艳，让人耳目一新。我用清亮的声音把听者带入故事的情节中，偶尔加入几个动作推波助澜。不错，裁判的眼中有光，他看到了画面。我用余光一扫，心想。作文m接着是小苹果历险的过程，我用心感受，声音随着情节起起伏伏，表情时而惊讶时而欣喜，把小苹果的形象活灵活现地演了出来。结尾时语调高亢明亮，我先抑后扬，先在结尾前压低语调，最后再慢慢升高，放缓语速，故事讲完了却意犹未尽，激发听者的思考，来了个完美收尾。
成绩出来时，“一等奖”三个大字赫然出现在电脑屏幕上，一朵花开在了我的心头，满腹充斥着馥郁的芳香。
故事中的小苹果经历辛苦的过程，终于得到回报。正如现实中的我，数日精心呵护的花朵怎能含苞待放？付出努力，定使它开在我的心房！作者：邓开元
